La música
és una de les meves passions. La considero màgica. I és que aquells dies que t'aixeques amb el peu esquerre, estàs trist, desanimat, depre, preocupat, nerviós... et poses música i, de cop, desapareixen tots els problemes, t'animes i agafes energies per tirar endavant!
Per això he volgut fer la meva unitat didàctica estigués relacionada amb la música. M'he centrat en les qualitats del so per no fer-ho tan extens i perquè crec que a P4 és fonamental que els nens i les nenes comencin a aprendre a diferenciar entre un so greu i un so agut, entre el ràpid i el lent, entre un so fluix i un de fort i que reconeguin el tim
bre dels instruments més bàsics. També crec que és important que sàpiguen portar la pulsació, picar i reconèixer els ritmes elementals i entonar una cançó. A més, la música és un gran mitjà de comunicació i expressió, amb la qual cosa crec que és del tot necessari que els nens i les nenes s'iniciïn en el llenguatge musical quan abans millor i que l'utilitzin per expressar-se, per respectar-se, per conèixer-se a ells mateixos i a la resta de companys, per relacionar-se, per divertir-se, etc.
és una de les meves passions. La considero màgica. I és que aquells dies que t'aixeques amb el peu esquerre, estàs trist, desanimat, depre, preocupat, nerviós... et poses música i, de cop, desapareixen tots els problemes, t'animes i agafes energies per tirar endavant!Per això he volgut fer la meva unitat didàctica estigués relacionada amb la música. M'he centrat en les qualitats del so per no fer-ho tan extens i perquè crec que a P4 és fonamental que els nens i les nenes comencin a aprendre a diferenciar entre un so greu i un so agut, entre el ràpid i el lent, entre un so fluix i un de fort i que reconeguin el tim
bre dels instruments més bàsics. També crec que és important que sàpiguen portar la pulsació, picar i reconèixer els ritmes elementals i entonar una cançó. A més, la música és un gran mitjà de comunicació i expressió, amb la qual cosa crec que és del tot necessari que els nens i les nenes s'iniciïn en el llenguatge musical quan abans millor i que l'utilitzin per expressar-se, per respectar-se, per conèixer-se a ells mateixos i a la resta de companys, per relacionar-se, per divertir-se, etc.
CANÇÓ DEL RÀPID I EL LENT - Dàmaris Gelabert (Tot Sona)
- QUARTA I SISENA SESSIÓ -
Vaig estar donant de sensibilització (iniciació a la música) a nens i nenes de P3, P4 i P5 durant dos anys. Quan començava, una amiga meva que ha estudiat magisteri infantil em va recomanar que fes servir en les meves classes la música de Dàmaris Gelabert - Tot sona, la qual treballa molt bé les qualitats del so. La veritat, tenia raó! Els nens i les nenes van aprendre moltíssim perquè els encantaven les cançons i sempre em demanaven que les posés.
Per aquest motiu he decidit incloure aquestes activitats a la meva unitat didàctica.
I ara, intentant buscar les cançons per internet per tal de penjar-les aquí al blog, he trobat pel youtube moltíssims vídeos d'escoles que posen aquestes cançons a classe de música! M'ha fet molta gràcia perquè m'ha recordat als meus pekes!
Per aquest motiu he decidit incloure aquestes activitats a la meva unitat didàctica.
I ara, intentant buscar les cançons per internet per tal de penjar-les aquí al blog, he trobat pel youtube moltíssims vídeos d'escoles que posen aquestes cançons a classe de música! M'ha fet molta gràcia perquè m'ha recordat als meus pekes!
CANÇÓ DE L'AGUT I EL GREU - Dàmaris Gelabert (Tot sona)
- QUARTA I SISENA SESSIÓ -
CANÇÓ DEL FORT I EL FLUIX - Dàmaris Gelabert (Tot sona)
- TERCERA I CINQUENA SESSIÓ -
CARNAVAL DELS ANIMALS DE SAINT SAENS
- PRIMERA I CINQUENA SESSIÓ -
Aquesta és una obra molt divertida que acostuma a agradar molt als petits perquè realment representa molt bé el so dels animals. Quan jo anava a música de petita la vam treballar i la recordo amb molt de carinyo!
AQUARI
ELEFANT
OCELLS
BURRO
GALLINES
TORTUGA
GUIA D'ORQUESTRA PER ALS JOVES DE BRITTEN
- QUARTA I SISENA SESSIÓ -
El temps que he estat donant classes de música he pogut comprovar que als nens i les nenes d'aquestes edats els agrada molt fer veure que toquen en una orquestra: tocar quan toca i parar quan no sona el seu instrument. I també els encanta fer de directors! Per això he inclòs aquesta activitat a la meva unitat didàctica: perquè és divertida i perquè és una bona manera de que els nens reconeguin el timbre de les famílies d'instruments d'una orquestra. Aquesta obra, Guia d'orquestra per als joves de Britten, penso que és força adequada per treballar-ho. La qualitat del vídeo no és massa bona però és que costa de trobar.
ERAM SAM SAM
- SEGONA I SISENA SESSIÓ -
Aquesta és una cançó fàcil d'aprendre i que agrada molt als nens i les nenes perquè va acompanyada de gestos amb les mans i perquè després de fer-la un cop normal s'acostuma a fer lenta i després cada cop més ràpida, amb la qual cosa se'ls fa més difícil seguir-la i s'engresquen cada vegada més! Penso que és una bona manera de treballar el ràpid i el lent.
